如何下載與剪接YOUTUBE影片(4kvideodownloader)

如何下載與剪接YOUTUBE影片(4kvideodownloader)

最近一直有同學想下載YOUTUBE上的影片需求，而求助於我，
剛好在公務人員訓練處上課有很棒的方法，無需安裝程式。
另外，也可以將下載後的MP4檔加以快速剪輯，
最快速的方法就是用 Boilsoft Video Splitter 程式，
可以快速減下你要的片段，真方便又快速。
4kvideodownloader [下載]
Boilsoft Video Splitter [下載]
上課內容如下：
01_下載並執行4kvideodownloader

02_用4kvideodownloader下載YOUTUBE影片

03_用4kvideodownloader下載播放清單

04_安裝萬用解碼器

05_用快速剪輯程式快剪

06_用4kvideodownloader下載MP3

教學影音：


2015/10/29上課  [連結]
2015/6/5上課  [連結]

• 如何下載YOUTUBE影片
• 如何快速剪輯影片與安裝解碼器
• 如何批次轉換成MP3音樂、AVI格式(液晶電視)、 iPhone可播放格式
• 如何建立影片播放清單
• 如何使用雲端剪輯工具 (篩選器、音訊、附註、字幕)
• 如何轉成標準影音DVD光碟
• 如何用PICASA建立相片電影

更多教學：

2013/11/26上課
2013/04/16上課
2012/01/31上課
2012/10/24上課(更新中)

課程特色：

1.學會各種下載YOUTUEB方法。
2.學會下載MP3方法。
3.學會YOUTUBE轉成標準影音DVD。
4.相片快速轉成影片。
5.各種雲端應用實例。
6.雲端剪輯與轉檔備份。
7.如何剪輯音訊MP3檔

這星期幾乎都在公訓處講授 "雲端應用" 所以中午吃飯的時候，
遇到其他老師，直接就稱我 "雲端老師" ，感覺很奇妙！
大家對雲端的話題非常有興趣，通常也會聊到智慧型手機，
多半對這樣的裝置又愛又恨的，但又不能不懂它，
就我的想法所有東西都有優缺點，一體兩面，就看你如何去用它了，
懂得用他的優點，工作效率提高，生活也變得很不一樣，
即便是有安全性問題，但只要隨時保持學習，自然就知道如何變免隱私洩漏問題發生。
第一天課程概略介紹YOUTUBE影音格式，並教大家如何下載YOUTUBE的方法，­與大量批次下載的第二種方式，各有優缺點，但步驟不難，注意細節即可。並學習上傳影片­到YOUTUBE，並使用最新的雲端剪輯技術，
無需MOVIES MAKER或威立導演，就可以達到剪裁、旋轉等效果，
還有許多的效果可以選擇，背景音樂還可以選擇YOUTUBE上的免費音樂，免除版權問­題，最後更試用剛推出的線上雲端影音編輯器，功能完整，
就跟MOVIES MAKER所提供的功能沒兩樣，最大好處是無須安裝程式，
直接雲端編輯，加入數個影片後，也提供選多轉場特效與剪輯功能，
還可以加上片頭與片尾的文字，可以輕易的產生自己喜愛的影片，
最後練習作業就是分享自己的成果，可以分享到FACEBOOK、TWITTER與GO­OGLE+，每個人完成後，也要寄一個分享電子郵件連結給老師，就完成第一天的課程目­標。此外，也分享GOOGLE試算表的妙用

雲端時代來臨，沒上雲端就會被綁在一台電腦上，
無法隨時隨地使用資源，上雲端只要有網路有裝置，
包括智慧型手機、平板電腦等，就可以隨時存取並修改檔案，
配合雲端列印，更可以達到處處是辦公室的境界。

吳老師 104/6/5

台北市公務人員訓練處,雲端應用教學,下載 mp3,youtube download,youtube下載軟體,youtube downloader,youtube下載方法,youtube下載器,youtub­e下載網頁,播放清單,用REALPLAYER下載YOUTUBE影片,快速剪輯影片­,,兩階段驗證,解碼器,批次轉換成MP3音樂,轉換成iPhone可播放格式

TQC AUTOCAD證照班 13

昨日終於將第五類講完，510、512、514，不算太難，也開始講解如何找出解答的方法，指令只要記得 BO 、 GD大概就可以達到答案，只是精確度要達到小數點第四位，還真的很不容易，不過只要抓對「點」，就一定沒問題的。
補充說明一下 510 題的弧 A ，R50 部分，圓角一定要抓R5的圓，否則就會答案錯誤，可以重看一下影音，所以如果答案是 75 的同學可以重劃一次，一定沒問題。

至於有同學提 CAD 3D 自主性社團，我樂觀其成，只是恐怕要積極點，不然申請時間恐怕會來不及。若非五股與板橋上課同學，有意願也可以洽詢一下五股CAD證照班的班長，請他幫忙登記資料。

近來教育部一直資訊融入各科教學，而這也是我多年來一直努力不懈的方向，多年前便開始利用 Camtasia Studio 這套軟體將上課的所有過程錄製起來，並剪接段落，轉換成網路可播放的線上影音，幫助學生重複學習與複習前幾次上課的內容，幾個學期下來，因不經意做的一個怒力，卻累積了許多教學成果，除了給學生反覆學習外，老師也受惠不少，除了可以修正自己上課時的缺點，從影音中調整自己的上課腳步。

這樣的學習模式補強了傳統實體上課的的諸多缺點，如距離的限制與時間的固定性，非要把所以人在同一個時間，聚集在同一個地點，對忙碌的現代人來說還真不易。線上影音沒有距離限制，只要有網路有電腦就可以學習，當然也是 24小時服務，隨時想上課就可以上課，不會因上班時間無法配合而無法上課等問題，半夜想專心上課也可以隨時學習。

再者，重覆觀看也無須反覆發問，請老師重講一次，可藉由暫停功能，稍作筆記，倒帶功能重複聽講，快轉功能跳過已經熟悉的課程，諸多優點實非傳統教法所能比擬的。
雖說如此，數位化教學面臨的困境也不少：
1.老師操作系統的熟練度：以我本身經驗，要一邊上課，一邊錄製，一邊思考上課內容，還要兼顧錄製的流程，真的非常困難。但事在人為，熟練之後就自然會有一個固定的SOP：

檢查設備(音效、麥克風與攝影機)-->準備上課-->錄影-->有問題-->暫停-->繼續-->完成錄製-->存檔-->剪接-->轉檔-->撰寫文字說明-->上傳YOUTUBE或FACEBOOK-->貼文到部落格-->教學網站公布

2.錄製影音的困境：熟悉錄影程式 、剪接程式與YOUTUEB功能。

3.學生操作：只需網路環境，並可觀看YOUTUBE或FACEBOOK，但還是會提供離線的影音檔。

4.習慣傳統上課，補強線上教學的氛圍，這點是最難的部分，畫面上最好友老師的畫面，比較有上課的FU(感覺)，或是除了能和老師互動，同學間的互動也許也需備注重。

5.師生互動：即時互動較難，需兩邊都有視訊與麥克風等，非即時的可運用部落格或FACEBOOK補足。

6.線上影音的後製：這點最難但也是最有趣之處，線上課程一定要後製，否則效果一定不好，切成片段，加名稱註解是必要的。

YOUTUBE影音：


TQC 510


TQC 512


TQC 514

更多連結：

• AutoCAD2008入門總整理
• TQC AUTOCAD證照班總整理
• AUTOCAD2008教學DVD分享

更多影音教學與討論，請上[溫馨論壇]

PDF檔轉JPG圖檔的好方法！

PDF檔轉JPG圖檔的好方法！

最近整理大量的PDF檔，發現要將所有的PDF檔的頁碼重編，想到要重編頁碼對PDF來說就是個大麻煩，先想到是將 PDF 檔轉成 WORD 的DOC 檔， 結果轉出來後的版面亂掉，還要重新排版，太累人了！

於是想到如果可以將 PDF 檔成 JPG 圖檔就可用 PHOTOIMPACT 影像編輯軟體刪除原頁碼再存檔即可，最後將 JPG圖檔插入到 WORD 中重編頁碼，這似乎是好辦法。

可是問題如何將 PDF 檔轉成 JPG 檔 (或其他圖檔格式)？
FinePrint 提供了不錯的解決方案，可以很簡單的就將 PDF 檔直接存成一頁一頁的圖檔，只要先建好資料夾，就可以將 PDF 檔列印成 JPG 檔了。

之後再用PHOTOIMPACT 開啟全部，選取之後刪除即可去除原來的頁碼，真的快很多。建議用 RAM DISK ，將RAM變成硬碟來用，可以加快好幾倍的存取效率，簡單解決問題。

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TQC AUTOCAD證照班12 線上課程

今天教了4題：502、504、506和508，進度好像差不多剛好，不會很趕。
上課剛開始還講了一些閒話，因為有同學問到下學期打算開什麼課程，會不會開3D課程？
1.硬體設備跟不上。
2.軟體很貴，學校大概沒有經費買。
3.勞大現有師資應該沒有人會開這樣的課程。

簡言之，也就是要想再勞大學 3D 課程，還是要有心的老師才辦得到，就像CAD 2D課程一樣，要開這樣的課程也是麻煩一堆，學校沒給太多的支援，這些問題都要老師自己想辦法，
意思就是說軟硬體跟不上，那就別開專業課程囉？
開一堆簡單的電腦基礎入門或文書處理，就沒有這些問題了。
但如我另一篇文章說的 http://terry55wu.blogspot.com/2009/07/090707.html
目前勞大開設太多的入門課，與社大無異，之所以稱為勞工大學，自然有責任提升勞工的專業技能，
這方面絕非老師單方面能做到的，還有賴校方與學員的努力。

至於這學期已經盡力將 TQC的考題講說至少一半，可以考TQC AUTOCAD進階級證照，
若要在提升，就還要補單數題與學科部分。
這部分下學期無法規劃，有興趣的同學，可以以自組社團方式申請，
申請一個CAD社團或工業繪圖社團，以後還可以教 3D 課程與證照，SketchUp、 PRO-E 或 SolidWorks等。
這部分就比校方開課有彈性，
也可以多找些業界的老師協助，這部分我還可以幫上忙，至於成不成就看大家的努力囉！

至於教學方法的創新，還是因為熱衷教學，常想網路線上教學如何能提升到與實體教學一樣。
e-learning 線上教學不是原原本本的將實體上課一股腦的全部錄製與上傳，而是：
1.創造情境，就是製造學習氛圍，讓學生有學習的Fu(Feeling感覺)。
2.課前安排場景，課後分段剪接。
3.錄影時善用媒體，如網路攝影機、電子筆等。
4.增加與學生互動機制，如學生作業上傳、線上測驗等機制。

不過或說回來，現今的中小學老師中，有以上能力者屈指可數，要老師學習以上技能，恐怕比要他們當導師或當行政來的要命，
所以教育部推動資訊教育白皮書與未來學校以現況來說，自然是曲高和寡。
但也不是不能做，就是要能有許多專才協助老師，分擔老師的工作，或甚至要有中小學老師的退場機制，讓有心者能加入，使教育升級。

Yutube影音連結：
TQC 502題：


TQC 504題：


TQC 506題：


TQC 508題：

所有完整上課影音已收錄於

• 光碟1.AutoCAD2008入門使用技巧01-16 共16週課程(勞工大學)  目錄:http://goo.gl/qT3K4
• 光碟2.TQC AUTOCAD2008 證照班01-16 共16週課程(勞工大學)  目錄:http://goo.gl/jpWva
• 光碟3.AUTOCAD2010入門影音 共18週課程(勞工大學)  目錄:http://goo.gl/tbEme
• 光碟4.AUTOCAD2010進階與應用實例共18週課程(勞工大學)  目錄:http://goo.gl/dOvqx

*完整教學影音DVD分享申請 http://goo.gl/lsqo7

TQC AUTOCAD證照班11(有吳老師的畫面)

今天主要把第四類講完，並且運用新的教學輔助工具，達到除了可以看到老師的操作與聲音之外，還可以看到老師的畫面，雖然看不看老師其實沒有很大影響，但有時 e-Learning (線上教學)並非源源本本的將影像全部一籮筐的上網就行，還要能營造學習的情境，而學習的情境在實體上課時很容易感受，但網路學習確有不足之處，如與老師互動，或事能看到老師的表情，得知老師的喜樂，甚至是逾期他同學的互動等等，這些都是線上教學的不足之處，也是需要改善的地方。

所以我就嘗試用簡易的設備WEBCAM(網路攝影機)插入USB無須驅動程式就抓到，即可使用，稍加設定即可產生需要的畫面，但說真的，突然多出老師的畫面，似乎還不是很習慣，別說學生不習慣，老師自己也覺得怪怪的，看來需要去造型一下了，不然一頭亂髮還真不好看。而且不能像拍戲那樣可以隨時喊 CUT ，NG還可以重來一次，要必須全神貫注，除了是演員還要兼導演、攝影與後製，真是難為了，還好這些都難不倒我，反正也是一種求新求變，跟著時代的潮流就對了，並且可以滿足學員學習的需求，和樂何不為？

教育部近來推動的資訊教育白皮書與未來學校，其實很大一部分就是我目前在做的工作，只是我在硬體與軟體上都是小成本，沒有大筆的金費，有的只是一股對電腦教學的熱誠，想要e化創新學校與未來學校該做的事，運用如串流大師軟體製作e-Learning教學，期盼能做些教學上應用資訊科技的特色及典範出來，讓勞工大學的其他老師也能這樣做，並希望勞大也能提供空間，讓老師更便利上傳影音，讓學員更便利線上學習，如此能達到教與學最高成效，也能保證學會一項技能，並取得電腦證照，成為職場上不敗的生力軍。



YOUTUBE影音：
TQC 410：




TQC 412：




TQC 414：

更多連結：

• AutoCAD2008入門總整理
• TQC AUTOCAD證照班總整理
• AUTOCAD2008教學DVD分享

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