2010年5月15日 星期六

百齡高中拳擊隊運用IRS(即時反饋系統)&電子白板在國文教學運用

百齡高中拳擊隊與IRS(即時反饋系統)&電子白板



 




 百齡高中圖書館的 E化專科教室,對挽救教學的作用非常的明顯,
透過這些 E化的設備學生玩得不亦樂乎,老師也頓時很有成就感,
只需要先將作者圖像化或影音化,從圖片的世界學生的學習就很直接,
對學習幫助甚巨,此外影音的取得也是一門學問,
學生對YOUTUBE上的影音似乎情有獨鍾,若是能將學習影片上傳至YOUTUBE,對學生的學習定有幫助。

課文學習是學生們覺得最無趣的一個部分,如何讓課文活潑生動自然也是一個課題。
記得 PBL 理論的學習精神,是要學生自己找答案,這部分用在國文尤為適用,
常跟學生講,讀書不讀死書,我讀書不是先讀書,而是先猜書,
如何猜?猜什麼?
一本書的書名就是書的主題,如果今天我是作者,我會如何寫作?
若以台北旅遊為書名,要我來寫,我會猜作者會寫得不外乎陽明山、101、士林夜市等地,
這些都是已經知道的,可能比作者知道的還多還深入,
我不知道的去翻來看看就可以快速的了解此書全貌。
課文如是,課文名稱也是可以猜,你猜黑與白寫得是什麼,如果是你會怎麼寫,
這也和閱讀與寫作能力相關,現在的考試最愛考的也是這樣類型的測驗,就是這樣類型。

原來教國文可以不用照本宣科的教,
而是利用互動學習,可以讓學生學得更活潑,更有自己的感覺,
尤其是國文課,若是無法與該課的作者產生生活經驗上的連結,
自然學的毫無感覺,也就不容易泛起漣漪,若真要記得課文,
也只能說是死記了!

所以若要把國文課上好,數位工具或雲端工具自然是少不了的,
如需對作者的生平認識,可以利用學校購買的 VOD 系統,
VOD上就有一套公視拍的作家身影影集,如高一國文中的再別康橋,
就可以讓孩子先看過作家身影中的徐志摩部分,
這部分即便是給拳擊隊的孩子看完,他們也都能很直覺得對徐志摩有基本認識,
對他生命中的三個女人也就很難忘記。

上課部分可以藉由自編簡報結合電子白板的互動教學,讓課文躍然紙上,
可以更加跳躍的學習,不在只能線性理解。可以把課文分割成幾個片段,
加以圖形化說明,並配合影片與照片輔助,自然就不在是如此抽像乏味,
上國文課自然是一種享受,可以特過作者的生活經驗,擴展學生的眼界,
並融入學生的生活經驗,使學生知道如何讓自己的生命更加的美好,才是學習國文的目的。

原來特殊的孩子的學習是需要一些工具的輔助,成效依然顯著,
誰說他們學不會、學不好,利用電子白板輔以IRS,他們樂於學習,且學的比誰都快,
因為遊戲中的的更好,輸的人要被處罰,罰服地挺生,他的被罰得心服口服,
不用等老師開口,自然有其他同學會出來主持。

後記:
目前這套設備會用的老師少之又少,學校花大錢買了這些設備,沒發揮最大的效益實在浪費,
主要原因應該跟設備的架設與使用實在不易,對非資訊人員來說,實非易事,
所以在購買設備之前,還是要想想買設備容易,操作使用難的問題,
需要專門資訊人員的輔助,對老師教學上會有很大的幫助。

IRS(即時反饋系統)在國文教學上的運用影片:






更多內容:
吳老師教學部落格
http://terry55wu.blogspot.com/

Google, IRS, YOUTUEB, 吳清輝老師, 拳擊隊, 百齡高中, 雲端教學, 電子書, 電子白板,VOD,E化專科教室

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2010年5月12日 星期三

一群不愛讀書拳擊隊與 IRS即時互動系統&電子白板的應用

一群不愛讀書拳擊隊與 IRS即時互動系統&電子白板的應用



受教務處廖主任之邀,講授高中國文,對象是學校的拳擊隊,
這樣的孩子不愛念書,對課本裡的世界激不起一點漣漪,
但對資訊新教學工具卻是樂此不疲,
恰好學校近來購置了一些E化專科教式的設備,
想說藉此來試試學生的反應,與學習成效。
課程選定高一的師說等課文,先用簡報的方式說明本課的題旨作者,
再讓學生上台使用互動式電子白版,由於先開了頭,讓他們對課程認識,
接下來就讓他們每個人模擬一下當小老師的感受,
並先要他們寫好腳本,並提供電子白板當成教具,
之後要其他人準備不同的課文,並讓他們思考教學的互動性,
使之融入其中,用他們自己想上課的方式教國文,
從教中學,發現這群孩子突然間變得很愛教國文課,
勇於秀自己,一點也無懼色,這樣的結果讓我有點意外,
雖說是教國文,但他們還是喜歡上 YOUTUBE去找找有無相關聯的影片,
意外的事還真的有這方面的影片,雖說常常有些影不對題,
但也可以隨時糾正,自然一堂課下來絕無冷場,學生也不會急著下課,
反到是不想下課,玩的不亦樂乎。
若是與之前的 IRS 即時反饋系統結合使用,效果一定更顯加倍。
新的工具使一群不愛念書的孩子找到自己的天空,
原來國文課可以不再照本宣科,與其活在過去古人的世界,
不如讓古人又重新活一次,而電子白板正是賦予生命的一股力量。
除了結合 IRS、電子白板、電子書、YOUTUEB、GOOGLE等方式外,
更多元的教學方式,可以讓學生找到希望,看到未來,學習不再無趣,
更豐富、多元、創意、主動與資訊工具的使用,
將使一群被學校視為功課差的學生學習成效倍增,甚至有意想不到的創造力產生,
所以還是別用大人們的框框式圖框住所有的孩子,
用傳統教學法只會讓他們的創造力與生命力被否定,被犧牲,
是否該思索有沒有什麼方式幫幫這些孩子,讓他們有更好的發展。

之前曾給了他們一個作文題目「夢想的天空」,得到很難寫不出來的回應,
事實上,作文寫不出來多半是不了解什麼是作文,
做與作差異是前者是實,而後者為虛,所謂虛者,
就是不一定為真實發生,想像出來自然也行,
寫作文若是太老實,自然是寫不出內容來,
當然也不能全是空想,沒有事實基礎下的文章,感覺就想沒有骨架,有不實的感覺,
所以虛虛實實,實實虛虛,作文就容易寫得好。
士大夫觀念下,讀書還是最高的,讓這群小朋友不敢思索未來,
也限制了他們的發展,我問,你的未來想讀什麼學校?
答XX老師說文化體育系就很好了,
我說,你們看到窗外的小鳥嗎?每天在樹林中跳躍著,就以為樹林就是全世界,
一天與老鷹對話,不知道原來振翅高飛,世界就是無窮無盡,
不一樣的眼界,就有不同的心胸,你的心有多大,世界就有多大,
眼裡若只有樹林,那終其一生就只能如此。
所以作文題目「夢想的天空」,若你只是林中鳥,自然寫不出太大的格局,
要像大鵬展翅高飛,飛出樹林,自然能讓全世界看到,
人有目標才會活得更積極,活得更陽光。
對我來說,每個學生都有其獨特性,我不希望因為要求同而捨其差異,
若是每個學生都相同,那學校豈不成了教學工廠,
只生產一種產品,就是好學生,劣品就是壞學生,差別只在成績。
成績不是唯一的選項,路是人走出來的,框框也是人訂出來的,
教育制度有太多的框框,會把特殊才能的學生教成愛睡較懶惰的學生,
未來的資訊世界台灣需要更多元的方展,需要更多的創造力與生命力,
請讓有特殊才能的孩子都能不被框框限制,盡其所能的揮灑生命,
他們一定會表現的讓人刮目相看,夢想天空不再只是樹林間,而是無邊無際的全世界。



 
 






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2010年5月11日 星期二

程式語言排行榜,C語言居冠,JAVA次之

程式語言排行榜,C語言居冠,JAVA次之
根據專業的 Tiobe 網站所公布的四月份程式語言排行結果:


分別為:C、JAVA、C++、PHP、VB(.NET)、C#
這樣的結果並不讓人意外,C語言與C++算是老字號的程式語言,無法撼動,而JAVA也累積了跨平台、虛擬化等優勢,在程式語言中算是當紅炸子雞,有別於C與C++語言的不易學習,JAVA易學性與同用性讓他更有明日之星的氣勢。至於微軟陣營方面,VB與C#在後頭苦追,但光是跨平台等問題,就讓微軟要能迎頭趕上的機會渺茫。
但畢竟這是國外的排名,台灣長期受微軟軟體殖民,很難像歐美、中國大陸那樣,可以脫離微軟平台的使用習慣,尤其公教單位,皆已行之多年,要改恐怕難了,所以據我多年設計經驗,要想和公教學校或公營行庫打交道,VB、ASP、VB.NET、ASP.NET是一定要非常熟悉的。至於有沒有改變的契機?我想短時間很難吧!除非微軟出現大問題才有可能。

照片引自:
http://www.tiobe.com/index.php/content/paperinfo/tpci/index.html

至於工作機會:
以 104人力銀行為例:


.NET VS JAVA = 146 : 208 (99/5/12)
 1111人力銀行:


.NET VS JAVA = 85 : 126 (99/5/12)

可見業界對 JAVA工程師的需求還蠻大的,比 .NET的需求還多了快 50%左右。
但要注意的是行業別不同,需求也不同,有個趨勢就是跨語言的應用,也就是最好會多種語言的人才會更吃香,並能懂得更多元的應用,尤其是最新智慧型手機的開發,設計師的需求大於供給,也就是只要學會智慧型手機的開發,找工作絕不會有問題,以上幾點分析跟大家分享。


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2010年5月9日 星期日

意外的發現基隆努努的溪流變乾淨魚變多了

意外的發現溪流變乾淨魚變多了

這次母親節回基隆幫媽媽慶祝,家人約在暖暖區公所旁集合,
從橋上往下看,初看沒什麼特別,後來仔細一看,
天哪!
魚多到快擠不下,魚大到比市場賣的還大,
老一備的姨丈說,最近封溪,禁止垂釣,想讓溪流重回原來的面貌。
因為自己是在哪裡長大的,小時候的溪流還有點印象,
那時沒整治的像現在這麼好,水是乾淨,但魚也沒大到現在這樣,
似乎比30年前的風貌更好,身邊恰好有HD的攝影機,順手拍了一段影片,
有興趣的可以看一下。





這是從橋上往下,習慣會先往遠山看,發現真的變得很美,在橋往下,
感覺河水裡有東西,看似黑黑的小魚,再往近一點拉近看,
沒想到魚群會這麼多,多到有點難易致信,不只是多,還很肥大,
這樣的景象好像除了在養殖場看過,沒想到在暖暖的小河哩,也能看到。
水不算清澈,但一定是乾淨的,除了魚群外,也可以看到小烏龜悠閒的游著,
這告訴我們,台灣真的不一樣了。

基隆市 暖暖溪 保育 吳老師

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