東吳文獻數位化與編輯應用第一次上課

東吳文獻數位化與編輯應用第一次上課

很久沒回母校教課，這次要感謝許師清雲的推薦，才有此次的課程，
感覺很熟悉，對底下的學弟妹們也不陌生，只是對東吳多了些特殊情感，
在準備課程上會針對課程內容的多元與互動多下點功夫，不只單向的提供知識，
藉由GOOGLE的互動機制，也取得大家的學習需求，藉此因材施教，
比較可以得到較高的學習成效。

在大環境跨領域的需求日增，但對這方面知識提供卻不如預期來的豐富，
使得人學學院的大學生因此失去許多學習畢業應該具備的技能，
甚至連最低的門檻都達不到，結果自然是就業不是處處碰壁，
不就薪水低於一般大學生的門檻。

因此，補足職場資訓專業技能與證照是文學科系學生課不容緩的一個重要課題，
此外，中文系知識的實用化，與企業需求結合也是值得思考，
本課程即是在資訊運用的文學實用化上加以說明，並能讓學生能因此多元與跨領域方展。

以上下本週上課的課程影音：

01簡報簡介教學大綱01
http://www.youtube.com/watch?v=y8eFYWla8wQ
01簡報簡介教學大綱02
http://www.youtube.com/watch?v=-2VWY7M-4U4
01簡報簡介教學大綱03
http://www.youtube.com/watch?v=xY65n003EJ0
01簡報簡介教學大綱04
http://www.youtube.com/watch?v=xTP9FsOzKZE

02問卷統計結果01


02問卷統計結果02
http://www.youtube.com/watch?v=I-GIjP2qXfs
02問卷統計結果03
http://www.youtube.com/watch?v=fCOhMlGtuZE





問卷連結 [連結]
問卷結果：

超花腦力的 FLASH CS4動畫製作寒假研習

超花腦力的 FLASH CS4動畫製作寒假研習
2/15一早搭捷運到中國科大參加FLASH CS4研習，
正好可以將動畫製作納入下學期的課程內容，
TQC+是針對TQC高階設計類獨立出來的一個證照測驗，推出考試的難度頗高，
但能通過才算專業。之前2005年參加過TQC FLASH8的研習，這次算是升級啦!

TQC+專業極不考學科，只考術科，總共四類一類10題，分別是：

第一類：角色製作能力

第二類：動畫製作能力

第三類：進階動畫製作能力

第四類：多元應用設計能力

總共40題，也就是把40題練熟就可以應考了，但最難的不是練習這些題目，
而是要在60分鐘內作存檔完畢才是困難，也就是說一題只有最多15分鐘，
沒有太多思考的時間，這真的在考驗熟練度，即使做的出來但太慢也不行。

用了兩天的時間準備還真的不夠，雖說研習時有講師解說，
但還是要自己多練習幾遍才有辦法 。

我習慣把一邊練習一邊錄製影音，順便分享幾題：
201 Loading循環動畫

308 3D翻書效果

405 時鐘與電子月曆


Action Script程式碼：
function setTime()
{
var DATE:Date=new Date();
year_txt.text =String(DATE.getFullYear());
month_txt.text =String((DATE.getMonth()+1)) + "/";
day_txt.text =String(DATE.getDay());
var chtWEEK:Array =new Array("星期日","星期一","星期二","星期四","星期五","星期六");
week_txt.text =chtWEEK[DATE.getDay()];

clock_mc.hours_mc.rotation =DATE.getHours()*30 + DATE.getMinutes()*30/60;
clock_mc.minutes_mc.rotation =DATE.getMinutes()*6;
clock_mc.seconds_mc.rotation =DATE.getSeconds()*6;

/* clock_mc.hours_mc.rotation=DATE.getHours()*30 + DATE.getMinutes()*30/60;
clock_mc.minutes_mc.rotation=DATE.getMinutes()*6;
clock_mc.seconds_mc.rotation=DATE.getSeconds()*6;*/
}
setTime();
setInterval(setTime,1000);


測驗結論：

時間還是太短，要在幾天的時間練習完40題並能在60分鐘作答完4題，
基本上就是在考記憶力，TQC+的題目與TQC最大不同就是題目會改變，
所以死背題庫也不行，所以練到熟練才能應考啦!不然要過真的不簡單，
所以有心想學好 ADOBE的FLAS CS4的同學，可以把TQC+ FLASH CS4當成練功，
因為除了題本還出了解題秘笈，可以當成練習參考，因為不是是人工評分，
所以只要做的符合結果檔就可以了！
最近看國際電玩展的電玩遊戲，發現許多廠商的遊戲技術就是用 PHP + FLASH，
如 http://www.17pk.com.tw
可見學好FLASH還是蠻有前景的。

最近換了手機，同樣是智慧型的啦!

最近換了手機，同樣是智慧型的啦!

三代同堂的智慧型手機

疊疊樂

都有聲控導航功能

現在大概5人有1人的手機是智慧型手機，大概再過5年應該沒有人在用傳統手機了吧!
就像相機一樣，已經沒有人在用底片拍照了。
從1990年到1995年左右，大概5年傳統相機已經走入歷史，而手機也應該差不多啦!

最早用PDA沒有手機功能已經十幾年了，所以非常習慣PDA的操作方式，
我最近的三支智慧型手機分別是SONY的W950i用的是Symbian v9.1的作業系統，
不過對我來說，當時的需求主要是因為他沒有手機功能，又可以上網查資料，
當成筆電的上網數據機也可以，所以買了他，但軟體實在少的可憐，
沒法安裝導航軟體，拿它來導航，所以一直想把它換掉，他最大的優點就是播放音樂，
音質和操作真的很不錯，可惜不更智慧啦!

之後換了 ASUS P552W，用的是微軟的 Windows MObiles 6.5作業系統，和高速的CPU，
用起來真的快，一點也沒有別的智慧型手機慢慢的感覺甚至有1G以上的快感，
他的PAPAGO導航還有聲控功能，正確率很高，可以找門號和景點等，
出遊靠她就沒有後顧之憂，可以輕鬆的找到吃喝玩樂的地點，這方面非常稱職，
照相與錄影功能也堪用，可惜 Windows MObiles 在網路功能上確實不行，
不像 GOOGLE ANDRIOD手機那像跟GOOGLE的服務整合的那樣流暢，尤其是常用的YOUTUBE，
GOOGLE ANDRIOD手機整合的真的很棒，不過兩者並沒有完全的優勢啦!

所以最近過年就買了支ASUS A50 的GOOGLE ANDRIOD手機，用起來很順也很棒，
網路功能真的沒話說，GMAIL、GOOGLE瀏覽器、FACEBOOK、YOUTUBE等功能都整合的很好，
加上無線上網隨傳隨到，可說隨時可以上網接收網路的訊息，這幾天用來還算滿意，
加上整合GARMIN的導航系統，又有語音功能，該有的都有了，所以也就沒什麼太大的缺點。

若是與ASUS P552W相比，多了一些新的上網樂趣與GARMIN的語音導航功能，
可是安裝軟體居然只能安裝在記憶體裡，不能像ASUS P552W裝在SD卡或甚至可以無須安裝，
這點到真的是很麻煩，雖說有解套的方法，但看了網路上的討論，修改起來還真的有夠複雜。

智慧型手機雖然無法取代電腦，但攜帶方便，讓人可以隨時隨地都可以上網，
尤其是有些比較即時的信件，或是急需處理的公事，比較可以無憂，
加上出遠門車上的聲控導航，用講的就可以找到目的地，隨時可以知道吃喝玩樂的地點，
想知道哪裡有住處的飯店，可以先打電話確認再過去，就不會浪費太多時間在找飯店上而掃興。

感謝勞工大學同學踴躍選課已經額滿

感謝勞工大學同學踴躍選課已經額滿

這次感謝大家的踴躍選課，兩天就爆滿，
但之後勞大校方雖有電話詢問我是否可增加人數，
但站在教學品質維護的立場表示不建議超過25人，
可是勞大校方卻一意將人數增加到35人，
很怕上課電腦若有幾部故障，有同學會有無電腦可用的窘境。
再者，一個老師要教35人，以EXCEL VBA這樣進階課恐會有力有未逮的感覺。
之後還是陸續有增加人數的詢問電話，但時在沒有什麼空間在家人數了。
所以如果有選不到課的同學，可以洽詢湜憶電腦(02-25868976)，3/26開課，
開課訊息：http://my10g.blogspot.com/p/2010.html
招收人數不會那麼多，互動與教學品質會更好。

雖說沒刻意宣傳，但似乎大家都對我的課程接受度甚高，
其實勞工大學課程的最大優勢是學費真的很低廉，
3學分3000元，多修一個勞教課除了免費外，值能課程還有已打5折，
夫妻同修還打八折，七折八扣下來最低可以3學分1200而已。
所以對一般人來說真的是一大好消息，所以長久以來電腦課程都非常熱門，
但不知為何，最近也許式學習管道變多，電腦課似乎沒舞蹈課程那樣熱門，
但也不算太差就是，只式電腦課的選修似乎有兩極化的選課傾向，
要不就是太熱門要不就式冷門到沒人選，原因無他，跟的上潮流而已。

昨天(1/24)一開始就馬上開出長紅，由於勞工大學為網路選課，
且會將選課的人數級時公布，感覺好像市長選舉一般，馬上就可以知道得票數，
在一個一個的增加過程中，真的很刺激，這樣的選課方式還真是另類，
但對授課老師來說就很直接的感受到自己課程的受歡迎程度，
也有點較勁的意味，如果平時沒有經營學員，恐怕也只能望著少少的選課人數興嘆，
加上這學期的開班人數提高許多，沒有20人是無法開班的。
在這樣強烈的競爭中，老師的學經歷還有上課的方式與風評，無一不是被大家討論著，
所以開設大家想上的課，除了以學員需求為前提的開課模式外，
還要確保學習成效所衍生的附加價值外，還要有讓人滿意即時的"售後服務"等等，
無一不是挑戰老師的極限。
以上幾點在多年前就已經體會到，所以近來的教學模式有蠻大的改變，就是因應學生的需求而來的。
主要有"課初學習問卷"、"隨課錄影剪輯"、"課後整理影音上傳與分享"等，
提供論壇、FACEBOOK或EMAIL讓學員發問問題，線上討論等等，
都是加值的方式之一，大量利用GOOGLE免費服務也是利器。
總之，知識經濟下的學習模式已經大大改變，若還再用舊思維教學，
恐怕不會得到太多認同，老師要比學生用功備課已成趨勢，那些濫竽充數的老師也將漸漸被淘汰。


新北市 勞工大學 選課結果 吳老師 創新教學 網路教學 新思維

吳老師勞工大學下學期開始選課囉!

星期四晚上EXCEL函數與VBA設計 [大綱]
星期五晚上AUTOCAD進階與應用實例  [大綱]
讓你：
1.指揮電腦自動去幫你做一些重複性的工作，只要一個按鈕，
就解決所以每天要做的事，提高效率，減少人力，
自然可以有更多時間做自己想做的事，
2.結合 OFFICE VBA 更可以快速讓 EXCEL聽懂你的命令，
所以想提升自己的專業實力，並提高工作效率
3.課程結合專業證照讓你取得高階專業證照。
4.課後提供線上學習。
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感謝大家踴躍選課，第一天(100/01/24)兩門課就快額滿，雖說可以選到2月18。

EXCEL函數與VBA已經有22人選課，AUTOCAD進階也有14人，
相信明天應該就會額滿了。