2010年5月29日 星期六

VB.NET2008程式設計 第 13 次上課


VB.NET2008程式設計 第  13 次上課

今天的課程原則上是講解如何在把之前的練習加以美化與增加新功能。
1.如何美化介面,其實不外乎就是將控制項的外觀加以改變,
如顏色、字型大小、加底圖等等,讓程式看起來更花俏一些。
2.除了外觀之外,還可以增加城市的功能,但這部份就有些難度,
比如以猜數字遊戲為例,如果只是單純猜數字卻是有些單調,
若可以加入計時、最佳成績、成績排行等等功能,
相信會更有玩遊戲的感覺,除了這些功能之外還可以再加,
只是就是要多一些創意和巧思了。
3.再來就是如何將程式寫的更簡潔,把重複的程式寫成副程式,
於是就用了同學繳來的作業都成範例,這樣可以說明的更具體,
因為是同學自己寫的,也一定比較有感覺,
修改程式前後程式碼至少差了一半以上,也比較精鍊,
除了修改副程式外,還有注意:
1.一定要多寫註解,這樣別人看你的程式才比較容易了解。
2.變數與控制項的命名,也要特別注意,像控制項預設都叫 Label1,
但若沒有重新命名,實在不知道 Label1是做什麼用的,
可以改成 lblUser ,如果是使用者的猜拳,就可以這樣命名。

以上都是希望同學們程式學的更好,並在下下星期以前能繳交作業,
至於作業的數量,最少一件,最多沒有上限,多多益善,我再來挑選。

吳老師  99/05/29

課程內容如下:
01作業程式外觀上的美化


02猜數字遊戲中增加計時功能


03加上最佳成績上去


04利用同學的作業當成範例修改成副程式


05如何改成副程式SUB_A


06如何改成副程式SUB_B有傳參數


07更改亂數與圖的數字一致性


08更改亂數與圖的數字一致性&繳交作業說明

公告:
此影音課程謹提供本班學員復習用,非學校必須提供課程服務,
是老師私下提供,勿再向外傳送,若非學員請勿加入論壇,敬請悉知。

吳老師教學網:
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論壇:
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VB.NET,2008,電腦證照,吳清輝老師,勞工大學,程式設計,線上教學,e化創新,優質化,建置e化學習教室,雲端計算,虛擬電腦

更多影音教學與討論,請上[溫馨論壇]

2010年5月22日 星期六

文化大學推廣部JAVA程式設計第3次(流程控制與猜拳範例)

文化大學推廣部JAVA程式設計第3次(流程控制與猜拳範例)

今天再接再厲,很快的從基本語法慢慢進入到JAVA的核心
不過應該都還在可負荷的範圍之內,看大家都還跟的上,
程度比預期來的好很多,以之前教 ASP.NET與VB.NET 的經驗來看
若是沒有一點程式設計的底子,很快就會覺得學的有點上氣不接下氣的,
不過大體因為我有分享上課影音,回家自己重新看個幾次,
要學會基本上不是問題,剩下就是看自己願不願意學會這項技術了。
真的很感謝YOUTUBE平台,沒有因為我上傳了超過二千部影片而拒絕我,
反而是越來越大方的提供 HD高畫質的技術
以教學影音來說,若是沒有 HD的畫質,可能差一些,但若用 HD來看,
應該是可接受的品質,當然有些課程我會提供 SWF檔,檔案小畫質佳,
聲音清楚,但就看課程囉!
此外,
不斷的練習才是王道,JAVA程式設計不能只看不做,一定要多作多練習
還要多找問題與多改寫程式才行,一切都還只是開始,
之後還有更多挑戰在眼前,希望大家可以回去多練習,
有什麼發現也歡迎多分享,有同學的支援,學的不寂寞。

吳老師 99/05/22

以下是今天的課程:
01_運算子與流程控制
02_將輸出改成showMessageDialog
03_版本管理與改成IF邏輯判斷
04_For的語法與流程
05_Sum加總改寫與奇數加總
06_For迴圈的變化型
07_For巢狀結構範例說明(九九乘法表與印出星號)
08_While迴圈
09_For迴圈修改成While迴圈
10_簡介軟體設計丙級
11_do_while迴圈
12_判斷質數城市說明與除錯模式的使用
13_將判斷質數改成While與Do版本
14_範例_猜拳
15_範例_猜拳細節說明

畫面:
01_運算子與流程控制

02_將輸出改成showMessageDialog

03_版本管理與改成IF邏輯判斷

04_For的語法與流程

05_Sum加總改寫與奇數加總

06_For迴圈的變化型

07_For巢狀結構範例說明(九九乘法表與印出星號)

08_While迴圈

09_For迴圈修改成While迴圈

10_簡介軟體設計丙級

11_do_while迴圈

12_判斷質數城市說明與除錯模式的使用

13_將判斷質數改成While與Do版本

14_範例_猜拳

15_範例_猜拳細節說明
完整影音:


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JAVA程式設計第 2 次上課(環境安裝與變數與Math類別)

JAVA程式設計第 2 次上課(環境安裝與變數與Math類別)

今天又一連 7 個小時的JAVA課程,說真的學習程式設計要短時間吸收真是不容易,
好在大家的程度感覺都還算不錯,有很多已經是職場的識途老馬,
可以很快的用舊經驗,去異求同,找出程式不同的部份學習,
若是相同就可以跳過,這樣學起來會快很多,
但說真的,很多地方還是無法完全類比,還是有些許的差異,
不過只要細心加持續的學習,學會一定不難。
此外,開發環境的輔助是相當重要的,DOS下開發太累,
Eclipse真的很棒!好好享受開發的樂趣,是學習JAVA的不二法門,
按部就班一定可以學會,有問題也歡迎在論壇上PO文吧!

吳老師 99/05/22

Android程式開發證照教學懶人包

以下是今天的課程:
01_Java的由來與環境安裝
02_Java的介紹與ECLIPSE下載
03_ECLIPSE開啟與中文化
04_我的第一個JAVA程式
05_字型放大與其他功能說明
06_宣告變數
07_常數與Math類別
08_JOptionPane類別使用
09_跳脫字元範例
10_專案管理注意事項
JAVA程式設計第7次上課

畫面:
01_Java的由來與環境安裝

02_Java的介紹與ECLIPSE下載

03_ECLIPSE開啟與中文化

04_我的第一個JAVA程式

05_字型放大與其他功能說明

06_宣告變數

07_常數與Math類別

08_JOptionPane類別使用

09_跳脫字元範例

10_專案管理注意事項


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VB.NET程式設計第12次(擲骰子與大樂透開獎與撲克牌發牌)

VB.NET程式設計第12次(擲骰子與大樂透開獎與撲克牌發牌)

這次課程已經漸漸進入較困難的階段,程式越來越複雜
也比較不容易懂,因此之後的課程,我會將前面上過的部份
稍加複習,並做出成果。下個月勞工大學有擴大成果展,
因此希望學員們開始先繳交作業,作業就是這學期的上課練習,
但不要做的一模一樣,一定要加以修改過,改的越多,期末的成績越高。
最好可以加入你的創意,到時候成果展示的時候會做一個選單,
讓其他想學習的學員可以看到我們的學習成效,如猜 數字遊戲或樂透彩開獎程式等,
都可以在變化一下,就可以成為有用途的軟體。
要學好程式,最好的辦法就是多寫,寫久了就會去變化,另外也要累積自己的程式碼
隨時想寫什麼,只要複製以前寫過的,很快就可以組合成一個新的程式了,
這也是寫程式的一種變通的方法。
至於繳交方式,只要將作業壓縮成ZIP檔,
檔名改為校區+學號+姓名即可,如五股990011XXX。
並上傳到論壇中的檔案即可。

上課內容:
01_完成畫面

02_亂數方式程式說明

03_專案與介面設計

04_程式碼

05_改為3個骰子介面修改

06_改為3個骰子程式碼修改

07_改為3個骰子程式結果畫面


課程內容如下:
01擲骰子遊戲界面說明
02擲骰子遊戲程式碼說明
03將骰子變成3個
04大樂透開獎程式
05大樂透開獎程式界面解說
06解決亂數重複的問題
07產生沒有重複的大樂透號碼
08介紹TQC2008解答方式
09撲克牌發牌程式解說

教學影音:


吳老師 99/5/7

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2010年5月15日 星期六

百齡高中拳擊隊運用IRS(即時反饋系統)&電子白板在國文教學運用

百齡高中拳擊隊與IRS(即時反饋系統)&電子白板



 




 百齡高中圖書館的 E化專科教室,對挽救教學的作用非常的明顯,
透過這些 E化的設備學生玩得不亦樂乎,老師也頓時很有成就感,
只需要先將作者圖像化或影音化,從圖片的世界學生的學習就很直接,
對學習幫助甚巨,此外影音的取得也是一門學問,
學生對YOUTUBE上的影音似乎情有獨鍾,若是能將學習影片上傳至YOUTUBE,對學生的學習定有幫助。

課文學習是學生們覺得最無趣的一個部分,如何讓課文活潑生動自然也是一個課題。
記得 PBL 理論的學習精神,是要學生自己找答案,這部分用在國文尤為適用,
常跟學生講,讀書不讀死書,我讀書不是先讀書,而是先猜書,
如何猜?猜什麼?
一本書的書名就是書的主題,如果今天我是作者,我會如何寫作?
若以台北旅遊為書名,要我來寫,我會猜作者會寫得不外乎陽明山、101、士林夜市等地,
這些都是已經知道的,可能比作者知道的還多還深入,
我不知道的去翻來看看就可以快速的了解此書全貌。
課文如是,課文名稱也是可以猜,你猜黑與白寫得是什麼,如果是你會怎麼寫,
這也和閱讀與寫作能力相關,現在的考試最愛考的也是這樣類型的測驗,就是這樣類型。

原來教國文可以不用照本宣科的教,
而是利用互動學習,可以讓學生學得更活潑,更有自己的感覺,
尤其是國文課,若是無法與該課的作者產生生活經驗上的連結,
自然學的毫無感覺,也就不容易泛起漣漪,若真要記得課文,
也只能說是死記了!

所以若要把國文課上好,數位工具或雲端工具自然是少不了的,
如需對作者的生平認識,可以利用學校購買的 VOD 系統,
VOD上就有一套公視拍的作家身影影集,如高一國文中的再別康橋,
就可以讓孩子先看過作家身影中的徐志摩部分,
這部分即便是給拳擊隊的孩子看完,他們也都能很直覺得對徐志摩有基本認識,
對他生命中的三個女人也就很難忘記。

上課部分可以藉由自編簡報結合電子白板的互動教學,讓課文躍然紙上,
可以更加跳躍的學習,不在只能線性理解。可以把課文分割成幾個片段,
加以圖形化說明,並配合影片與照片輔助,自然就不在是如此抽像乏味,
上國文課自然是一種享受,可以特過作者的生活經驗,擴展學生的眼界,
並融入學生的生活經驗,使學生知道如何讓自己的生命更加的美好,才是學習國文的目的。

原來特殊的孩子的學習是需要一些工具的輔助,成效依然顯著,
誰說他們學不會、學不好,利用電子白板輔以IRS,他們樂於學習,且學的比誰都快,
因為遊戲中的的更好,輸的人要被處罰,罰服地挺生,他的被罰得心服口服,
不用等老師開口,自然有其他同學會出來主持。

後記:
目前這套設備會用的老師少之又少,學校花大錢買了這些設備,沒發揮最大的效益實在浪費,
主要原因應該跟設備的架設與使用實在不易,對非資訊人員來說,實非易事,
所以在購買設備之前,還是要想想買設備容易,操作使用難的問題,
需要專門資訊人員的輔助,對老師教學上會有很大的幫助。

IRS(即時反饋系統)在國文教學上的運用影片:




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