2007年5月11日 星期五

070512 VB2005教學補充

4-3 介面與實作




4-2能力的繼承





4-1 建構物件的第一次





Function(函數)敘述





Sub(副程式)敘述





For Each ... In ... Next敘述





For ... To ... Next敘述





VB6轉VB.Net VB內建函數的使用





如何自動寄出電子郵件 (使用 Microsoft MAPI Co




如何使用 Microsoft MAPI Control 控制元件

2007年5月10日 星期四

TQC Dreamweaver CS4 實用題解答

TQC Dreamweaver CS4 實用題解答

110-204
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01_110理財諮詢服務統計01
01_110理財諮詢服務統計02
01_202旅遊觀光(1-3)
02_202旅遊觀光(4-6)
03_204古文之美解說
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204-206
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208-210

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林老師的回應 修養 (熱誠與降溫)

我對這件事的看法

說真的,常常被老婆說我太愛自己的學生,反而忽略了多愛自己的老婆和小孩。
這件事也許讓我領悟到一些道理吧!
人的付出不一定會有相對應的回饋,尤其是教學工作,教學工作不等於販賣知識,
我沒把勞工大學當成補習班,能實質幫助弱勢勞工朋友的成長,對社會真實有所貢獻。
不想回應許多無聊的耳語,但求問心無愧,也許才段就交給時間去評斷。

社會的紛擾大家都有責任,而這裡是一片淨土,期盼因此處的祥和,影響怎個社會,而非反之囉!!


Re: 修養 (熱誠與降溫)
1.沒頭沒尾的的攻擊言論,似乎不應該留在論壇上,沒有刪除這段言論,是當作一個活教材,給大家知道麼叫做黑函。

2.記得幾年前在勞大推動電腦認證,在五股開了一班【電腦軟體應用丙級檢定班】,考試後大家的成績都不錯,當時我鼓勵學員繼續考網頁設計,學員表示對網頁考試不熟,不知如何準備,所以我便邀請吳清輝老師,以及鄭淑華老師跟她們分享考試的心得,指導如何準備考試。

3.竟被以偏激的言論指責為何只在五股輔導學員,逼得吳老師後來必須在三重花自己私人的時間免費輔導考試,這事說來有點好笑,但卻是事實,也讓我覺得很對不起他。

4. 以前我們會花時間鼓勵學員進步,現在用論壇讓大家多做交流,也許以後就沒了,只能說有些傻瓜老師上課不夠,下課時間還在架論壇,回答學員的問題,不是錢太多,就是時間太多,吳老師算是第一傻,因為他貼的文章最多,誰叫他總是支持我的想法,也許他應該學學那些從不參與的老師,樂的輕鬆,有課來上課,沒課閃人,該多花點時間陪老婆抱小孩才對。

5.請大家多做點知識交流,這才是建構本論壇的初衷。

林翰忠

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guest 路人對勞大論壇的回應

guest 張貼於: 2007/5/10 13:15 會員一級 註冊日: 2007/3/7

Re: 修養
看完了 由 andrew_yeh 貼於 2007/5/4 15:35:42 的留言之後,感覺的的很難想像,一個自稱有正義感的人,居然是躲在背後罵老師的人,如果你是光明正大的,應該是明說你覺得那個老師的行為不妥,而不是用影射性的字眼,這樣傷害的是所有勞大的老師,和許多默默付出的志工。

你說:『怎麼在單純的學習場地中,也會有需要阿諛奉承的情節呢?』但你卻刻意挑起紛爭?

你說:有人指稱9511xxx學員的發言沒營養、佔版面。
有人為何?9511xxx學員又是誰???不要打迷糊仗,這樣會很傷害勞大的喔。

你說:不認識9511xxx的學員,只是正義感使然。
既不認識,又說是正義感?這樣不是有點說不通嗎?
正義感是要有正義為前提,不是假正義之名,行子虛烏有言論之實,這樣很容易讓人懷疑你的動機不單純喔。這麼單純的論壇因為你變的不單純。

說句公道話,你影射的老師是誰請你說清楚,勞大的老師在這裡開論壇除了自由言論之外,還多了份對勞大的付出,老師在這裡利用課後時間回答問題決不是應該,更不是義務,若是多發言卻惹來非議,還有那個老師願意多付出呢?

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關於勞大論壇上的一篇談 「修養」的指控:

andrew_yeh 張貼於: 2007/5/4 15:35 會員一級 註冊日: 2007/3/13 來自: 張貼數: 2
修養
在上過某老師的課程後發現,老師似乎對於學員無心的不當發言很容易惱羞成怒,又發現老師對於嘴巴甜的學員打的評分就很高,來學習的多是中高齡的學員,或許說話有些比較不會表達,
怎麼在單純的學習場地中,也會有需要阿諛奉承的情節呢?

在論壇中也看到有人指稱9511xxx學員的發言沒營養、佔版面,既然開論壇了,不是每個人都有發言的自由嗎?那誰敢用學號帳號登入發言呢?這樣開這論壇有何意義?
我不認識9511xxx的學員,只是正義感使然。

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